martes, 24 de septiembre de 2013

Horario de cita para la entrega de boletines

Queridos padres de familia, les informo la hora que se le indicó a los estudiantes en dirección de curso, para poder atenderlos como corresponde. Ojalá puedan asistir en ese horario. La reunión se realizará en la Sala de sistemas (12A):

  • A las 3:00 p.m. padres de estudiantes que ocuparon del 1 al 10 puesto este período.
  • A las 4:00 p.m. atenderé a quienes ocuparon del puesto 11 al 25.
  • A las 5:00 p.m. serán atendidos los padres de los estudiantes que estuvieron entre los puestos 26 y 41.

Gracias, es para que la charla sea más específica.

Un abrazo.

sábado, 21 de septiembre de 2013

Circular para la citación de acudientes

Reunión: próximo 25 de septiembre de 2013.
Horario: A partir de las 3:00 p.m. de acuerdo con lo informado por el Director de curso.
 
Consulte el siguiente link donde encuentra la circular expedida por el Rector de colegio, con información importante a tener en cuenta para la reunión de padres de familia:

https://www.dropbox.com/s/nzmsq4v35f4yx79/Circular%20citaci%C3%B3n%20acudientes%2020Sep2013.pdf

sábado, 3 de agosto de 2013

Trabajo sobre el plan de mejoramiento a 3 de agosto

Informe que incluye el direccionamiento del cómo y qué se puede trabajar para la asignatura de informática, el cual sirve para orientarse en cómo trabajar en las demás materias.

También incluye el registro de cómo están respondiendo los estudiantes de 603 a este trabajo, aspecto que debe mejorar notoriamente en el transcurso de las siguientes semanas ya que no están respondiendo a esta oportunidad que se les está brindando.



miércoles, 17 de julio de 2013

Plan personal de mejoramiento del desempeño académico

Después de la reunión realizada hoy entre padres de familia, estudiantes, personal docente, Coordinadores y dirigida por el Rector de nuestra institución, se que muchas dudas han quedado, por eso les escribo, primero para publicar el documento del taller (cada una de las hojas presentadas en la reunión) para que cualquier persona tenga acceso a él y segundo para aclarar lo que como Curso 603, vamos a trabajar de él.

Recordemos la primer hoja:

Nombre del estudiante: __________________________________________________
Nombre del acudiente: __________________________________________________
Curso: _________ Jornada: _______________

El propósito de un(a) estudiante es aprobar en excelencia el plan de estudios en cada uno de sus grados. El de un(a) acudiente es apoyar al 100% a su acudido(a). El de un profesor(a) es desarrollar al máximo el potencial de sus estudiantes y el propósito de un colegio es facilitar el cumplimiento de los propósitos de sus estudiantes, acudientes y docentes. Para ello, todos debemos comprometernos en el diseño y desarrollo de planes personales de mejoramiento, pues nadie puede hacer la tarea del otro, ni lograr el aprendizaje y el óptimo desempeño por los demás; de ahí que debemos hacernos responsables de los compromisos y deberes que cada uno tenemos, para lo cual debemos tener la mejor disposición y voluntad, siempre buscando hacer lo mejor para nosotros y para los demás; ese es el principio rector del cumplimiento y la satisfacción.

1. ¿Cuáles asignaturas voy perdiendo? Las voy escribiendo desde la más baja hasta la menos baja

Esta respuesta la acompaño de una descripción del por qué estoy perdiendo cada una de estas asignaturas respondiendo: ¿Cuáles son las causas de mi pérdida?. ¡Qué ha faltado de mi?, ¿Qué ha faltado de mi profesor(a)?, ¿Qué ha faltado de mi acudiente?. Se trata de terner la valentía de reconocer las fallas y ser consciente de la verdad, ese es el primer y más importante paso para iniciar el proceso de mejoramiento, no es señalar culpas y quedarse así justificado(a), sino identificar los obstáculos para saber qué me está frenando.

Vemos que esta hoja se trabajó para reflexionar sobre todos los aspectos que pueden afectar al deseado desempeño académico que se debe tener, pero lo más importante es crear conciencia de que si no se reconocen las fallas y más aún las propias, no se puede empezar el camino para conseguir unos buenos resultados académicos que evidencien los aprendizajes y el desarrollo integral que se desean.

Pasemos a la segunda hoja:

2. Voy a revisar mis rutinas diarias en clase y en mi casa. Veámos cómo me comporto en cada una de las clases de estas asignaturas. ¿Actúo realmente como el estudiante que debo ser? Tengo que ser consciente y valiente para reconocer qué hago bien y qué hago mal en clase. Utilizo el siguiente cuadro: 

ÁREALO QUE HAGO BIEN EN CLASE LO QUE HAGO MAL EN CLASE







OTRAS OBSERVACIONES: ____________________________________________________

Vamos con la tercer hoja:

3. ¿Cómo son mis rutinas en casa? Voy a empezar por reconocer la hora en que salgo del colegio _______ y la hora en que llego a mi casa _______. ¿Cuánto tiempo dedico para descansar? _________. Ordeno las siguientes actividades en el cuadro según la secuencia en que las realizo normalmente. (revisar el horario de clases del día siguiente, hacer las respectivas tareas, hacer repasos de refuerzos, dormir, hablar con mis amigos, chatear, hablar con mis padres, hablar con mis hermanos, jugar, ver televisión, salir a la calle, visitar familiares o personas especiales para mi, trabajar, hacer oficios, otras actividades que realizo con bastante frecuencia)

No.ACTIVIDAD Horas a la semana sin contar el domingoPuntaje de 1-5 por utilidad para mi estudio¿Cuánto tiempo voy a aumentar?¿Cuánto tiempo voy a disminuir?

Para el trabajo de la cuarta y la quinta hoja (las cuales son muy similares) debemos tener en cuenta que la cuarta hoja es la planeación de lo que se piensa hacer, qué actividades se propone hacer el estudiante para mejorar esos indicadores, el tiempo que piensa dedicar a cada actividad, quién puede apoyar este trabajo, etc. y la quinta es lo que se hizo realmente y las respectivas verificaciones de parte del padre o acudiente y del profesor(a) en este proceso. La cuarta se debió hacer el día del taller o unos días después finalizando ese diseño del plan de mejoramiento (lo que el estudiante programa hacer para...) y la quinta se va diligenciando poco a poco a medida que el estudiante va trabajando las tareas propuestas y las presenta a sus padres y profesores. Se debe realizar una por cada asignatura que se encuentra en desempeño BAJO.

A continuación vemos los cuadros propuestos (cuarta y quinta hoja del taller):


PLAN DE MEJORAMIENTO PARA CADA ASIGNATURA PERDIDA

Asignatura: ________________ Nombre del estudiante: _________________________
Curso: __________ Jornada: _____________________

No.INDICADORES DE DESEMPEÑO A DESARROLLAR ACTIVIDADES A REALIZAR: cantidad de lecturas, de ejercicios, de errores a corregir, de escritos, de cuadros sinópticos, de resúmenes...Tiempo a dedicar¿Qué recursos tengo y cuáles necesito?¿Quién me puede apoyar y cómo?
1.
2.
3.
4.


CUADRO DE SEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN DEL PLAN PERSONAL DE MEJORAMIENTO

Asignatura: ________________ Nombre del estudiante: _________________________
Curso: __________ Jornada: _____________________


No.INDICADORES DE DESEMPEÑO A VERIFICAR ACTIVIDADES REALIZADASTiempo dedicadoRecursos utilizadosApoyos recibidosVisto bueno del acudiente (firma)Valoración del profesor
1.
2.
3.
4.

viernes, 12 de julio de 2013

Horario de atención a padres

Aquí tienen el horario en el cual los docentes están dispuestos a atender las inquietudes de los padres o acudientes.


lunes, 8 de julio de 2013

Horario de clases 603 - Segundo semestre de 2013

Queridos padres y estudiantes, a continuación encuentran el nuevo horario de clase para este segundo semestre. Recuerden que es importante tenerlo en cuenta todas las noches para saber cómo se debe distribuir la mañana según las responsabilidades asignadas en cada materia.


viernes, 8 de febrero de 2013

Lecturas recomendadas

A continuación se irán relacionando los link de lecturas que aportan a la formación integral de estudiantes, padres de familia y docentes interesados por mejorar la calidad en la formación:

 
Cómo se aprende a estudiar - Artículo de EROSKI CONSUMER
http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/03/09/199299.php

Los 10 hábitos de estudiantes exitosos
http://www.how-to-study.com/study-skills/es/tecnicas-de-estudio/los-diez-habitos-de-estudiantes-exitosos.asp

Hábitos de estudio y tarea en casa
http://urbanext.illinois.edu/succeed_sp/habits.cfm

lunes, 21 de enero de 2013

Primer día de ingreso al colegio - 21 de enero de 2013

12:30 p.m. Ingreso al colegio y recibimiento por parte de las Directivas del colegio

2:00 p.m. Trabajo con el Director de curso

Aspectos trabajados el día de hoy:



1.    Recibimiento y distribución por cursos (603 – salón 12 A, que es una de las salas de informática)

2.    Presentación docente y de los estudiantes

3.    Verificación de lista del curso y asistencia

4.    Generalidades:

a.    Horario y movilidad

b.    Ubicación de Coordinaciones, sala de profesores bachillerato, orientadores, etc.

5.    Recomendaciones sobre:

a.    Uniforme

b.    Aseo y presentación personal

c.    Puntualidad

d.    Asistencia y justificación de fallas

e.    Conducto regular



Página del curso




Aspectos varios como:

·         - Solicitud de cuaderno de control de clases

·         - Solicitud de datos a los acudientes

·         - Solicitud fotocopia de la tarjeta de identidad y del carnet de afiliación a salud

·         - Solicitud firma del acudiente al cuaderno de control que llevarán los estudiantes



Nombramiento de Monitores para:

·         - Diligenciamiento de la lista para control de asistencia, retardos y evasiones de clase

·         - Control de actividades para el día siguiente el cual se llevará diariamente en el tablero para que los estudiantes la copien en su cuaderno.


Información enviada a los padres de familia:
Por favor, dar lectura y hacer las anotaciones correspondientes, preguntar a los niños sobre estos temas y lo que se habló al respecto. Diligenciar la información al respaldo y devolver esta hoja el próximo miércoles para ser archivada en la carpeta del curso.

Los estudiantes de sexto y séptimo grado no asisten el día de mañana, martes 22 de enero, y regresan el miércoles con cuaderno de control, fotocopias solicitadas y formato diligenciado.

Este cuaderno no será un gasto adicional, ya que en la mitad del cuaderno se llevará el cuaderno de Informática, que es la materia que yo les impartiré. Por favor comprar un cuaderno mediano, cosido, de 80 o 100 hojas (se les mostró en clase de cuáles, por si hay dudas)


Formato de datos a diligenciar (los estudiantes llevan el formato)



4:10 p.m. Descanso

4: 40 p.m. Taller de las 5 S - Videos y socializaciones

1. Introducción a la metodología de las 5S que se trabaja en el colegio.
2. El siguiente video fue presentado a los estudiantes como muestra de la implementacion de las 5S de una manera sensilla y en un lugar donde todos tenemos relacion en algún momento dado: "La Cocina".

3. Preguntas de reflexión para trabajar con los estudiantes (se elegieron 5 del listado para trabajar en este primer espacio):

UTILIDAD (SEIRI)
- Cuál es el concepto que usted maneja sobre Utilidad?
- Mencione personas y objetos que sean de utilidad en nuestro entorno.
- Relacione los términos UTILIDAD y RECURSOS.
- Mencione 3 ejemplos sobre el mal uso de este sentido.
- Planetee formas eficientes para manejar el sentido de la Utilidad.

ORDEN (SEITON)
- Cuál es el concepto que usted maneja de Orden?
- Describa cómo debe ser un espacio ordenado.
- En qué nos beneficia un espacio ordenado.
- Escriba 5 factores que inciden en el orden.
- Qué relación encuentra entre ORDEN y LIMPIEZA?

ASEO (SEISOH)
- Cuál es la importancia de promover hábitos de aseo en la Comunidad Educativa?
- Qué hábitos, por parte de los alumnos, no contribuyen con el aseo en general?
- Qué sanciones considera necesarias cuando los estudiantes no colaboran con el aseo en el aula de clase y demás espacios de la institución?
- Escribe propuestas para sensibilizar y tomar conciencia por parte de la comunidad educativa respecto al aseo en las diferentes instalaciones del colegio.
- Qué normas de comportamiento propones implementar en tu lugar de trabajo, en el aula y en los diferentes espacios del colegio?

SALUD (SEIKETSU)
- Cuál es el concepto que usted maneja sobre Salud?
- Describa 5 tipos de salud en la que puedes incidir?
- Relacione los términos SALUD y VIDA?
- Cómo influye la calidad de vida con respecto a la salud?
- Qué aspectos son necesarios tener en cuenta para mantener una buena salud?

AUTODISCIPLINA (SHITSUKE)
- Cómo defines Autodisciplina?
- La autodisciplina es una habilidad importante, ya que le permite a las personas: _______
- Con esta herramienta y supuesta en práctica se deben plantear metas, qué metas planteas tu?
- Qué acciones son pertinentes para fortalecer la autodisciplina?
- Qué relación hay entre autodisciplina y autocontrol?

Las reflexiones resaltadas en amarillo fueron las trabajadas el día de hoy y socializadas por parte de los estudiantes.

6:20 p.m. Fin de las actividades y organización del salón.

miércoles, 28 de noviembre de 2012

Proyecto de Dirección de curso

COLEGIO GERARDO MOLINA RAMÍREZ
PROYECTO DE DIRECCIÓN DE CURSO
LIS ALEXIS VANEGAS CELIS
CURSO 603 JORNADA TARDE 2013 

El presente proyecto de Dirección de curso se presenta desde la perspectiva de las responsabilidades que como docentes tenemos, al tratar de construir y fomentar ambientes no solo de aprendizaje, sino también de convivencia solidaria al interior de nuestras aulas, con comportamientos ético-valorativos esenciales que generen espacios adecuados para el conocimiento y un respeto por los valores culturales y espirituales.

Por lo tanto, a través de la educación, debemos establecer vínculos sociales y valores compartidos que nos permitan el pleno desarrollo del ser humano para que se refleje en un mayor sentido de pertenencia y solidaridad que redunde en beneficio de la institución educativa de la cual formamos parte y así, como consecuencia, de la comunidad en la que estamos inmersos.

JUSTIFICACION

Teniendo claro que la calidad de la enseñanza no debe interpretarse solamente como la adquisición de un adecuado nivel de conocimientos en las diferentes áreas del saber, sino que la verdadera calidad es aquella que fomenta un desarrollo de la persona, formándola para ser responsable, solidaria y comprometida con su entorno y la colectividad, este proyecto propone como meta un acompañamiento destinado a conseguir el éxito académico de los estudiantes de Grado 603, gracias al desarrollo de valores como: el respeto, la solidaridad, el compromiso y la responsabilidad.

OBJETIVO GENERAL

Direcciones de grupo y acompañamiento encaminados al reconocimiento y apropiación de las normas de convivencia, a la tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de entendimiento mutuo y al logro de las responsabilidades académicas asignadas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • Crear espacios durante la direcciones de curso para realizar reflexiones por medio de talleres sobre valores esenciales que favorezcan la convivencia en el aula utilizando y haciendo apropiación del pacto de convivencia de la institución.
  • Identificar necesidades en lo disciplinario y académico según la prioridad, para establecer correctivos.
  • Hacer seguimiento y evaluación permanente de la evolución de conflictos y compromisos adquiridos por los estudiantes, con apoyo de la Coordinación de convivencia.
  • Estar pendiente y cumplir fechas de evaluaciones, entrega de informes, programas de mejoramiento, etc. como actividades programadas por la Coordinadora Académica de la institución que están encaminadas a garantizar el cumplimiento de la meta institucional de promocionar como mínimo al 90% de los estudiantes de la institución.

ACTVIDADES

· Elaborar y presentar el Proyecto de Dirección de curso, en correspondencia con el POA y el direccionamiento estratégico institucional.

· Realizar una jornada de inducción con los estudiantes del curso, que permitan el reconocimiento de los marcos más importantes en los que la institución se mueve a nivel convivencial y académico.

· Diligenciar formatos de seguimiento del rendimiento académico en cada asignatura y de comportamiento de cada uno de los estudiantes a cargo.

· Mantener los observadores de estudiante de forma responsable y permanente.

· Realizar actividades de refuerzo en hábitos de estudio y lectura para mejorar el desarrollo intelectual de los estudiantes.

· Investigación y puesta en práctica de la Pedagogía Dialogante para fomentar un ambiente de comunicación reflexivo y democrático al interior del aula de clases.

· Mantener comunicación permanente con los padres de familia mediante el diligenciamiento del control de clase del estudiante.

· Elaborar actas e informes que evidencien el trabajo realizado con los estudiantes.

RECURSOS

Página Web dedicada a la propuesta y seguimiento de las actividades para la Dirección de curso http://direccionesdegrupo-lissyvancelis.blogspot.com/

Pacto de convivencia y Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes Colegio Gerardo Molina Ramírez

TIEMPO DE EJECUCIÓN

Vigencia 2013